在上一篇「林財富談SDG6潔淨水與衛生：儲水空間有限，臺灣水情不樂觀！」中，甫自成功大學研發長卸任，同時亦任教於成大環境工程系講座教授─林財富，與我們分享了臺灣的水質現況，以及臺灣以外水資源面臨的困境。而這一集，我們想和林財富老師將和大家聊聊，我們能為缺乏安全飲用水的國家做些什麼？以及在影響力排名表現突出的成功大學，是如何實踐SDGs。

我們能怎麼協助缺乏安全飲用水的國家？

不論是新加坡、以色列或臺灣，在水資源的技術上都有所創新與突破。但面對相對缺乏安全飲用水的國家，林教授坦言，現在缺乏的是又便宜又有效率的做法！他認為，以色列、新加坡的方式當然可以做，但是後續的維運則是一個很大的問題。林財富老師和我們分享The Cater Center的做法，藉由大規模的發送、推廣裝有濾水器的吸管LifeStraw，讓生活在飲用水相對不安全、水資源缺乏地區的人們，可以透過LifeStraw直接飲用當地現有的水源，也成功降低了70%的致病率，這就是相對可達成的作法。

然而林教授也不諱言：要處理水，最大的問題就是成本與心理。成本還可控，而心理則是民眾的接受度、認知，將是最大的關鍵。

最重要的是讓師生都在意SDGs

提到聯合國永續發展目標SDGs的實踐，不得不提到成大在2022世界大學影響力排名」（University Impact Rankings）的亮眼表現。2022年臺灣總計有13所大學進入前500大，成大是獲得全球第33名的佳績，更是臺灣第一。成功大學分別在SDG9產業創新與基礎設施、SDG7可負擔的潔淨能源、SDG6潔淨水與衛生等三項目標獲得極高的分數。

甫卸任成功大學研發長的林教授不吝和我們分享成大落實SDGs的經驗，他認為要讓全校師生認為這是一件重要的議題，是最重要也最困難的！成大早在2016年就由校長領軍，召開主管共識營，將聯合國永續發展目標(SDGs)當作成大的校務發展目標，緊接接著著手盤點課程、研究產出、校內基礎設施等各項現況。而對於新的研究、新設的基礎設施，也必須要與SDGs相關、符合永續的精神才會提供獎補助或允許設立。他認為，透過這樣的過程，分析成大的強項、弱項在哪裡，資源可以怎麼樣分配與調整。

而成大的老師在SDGs的表現也確實非常亮眼，林教授驕傲的和我們介紹：成大有全台唯一的海洋生物暨鯨豚研究中心，至今已救援超過90隻鯨豚，成大鯨豚中心在海洋生物的保育與研究領域中，始終在第一線參與鯨豚救援工作。同時成大也十分重視SDG17多元夥伴關係，成大的特色必修通識課程─踏溯台南，正是與在地的不同場域結合，規劃多條路線，帶領每一位成大的學生踏遍臺南，進行交流與探討。

簡單講，在校園文化層面怎麼把成大的師生，日常生活中，當你做每一件事情的時候都有融入SDGs，我覺得這是我們應該要做的。那我們也持續努力中。林研發長謙虛的說。

做研究，也能產生影響力

「我那時候才發現，原來自己的研究可以對社會產生影響力」，林財富教授笑著說。他提到自己初期是土壤氣體領域的，因為一些契機接觸到南台灣水中臭味的問題，也因此成為第一個臺灣第一個發現造成水中臭味物質的團隊，也因此讓無法處理此問題的水廠停止營運。他坦言：自己很幸運，因為水領域中存有很多未解的問題，當你發現未解問題投入心力研究後，便會獲得新的知識，而新的知識又能夠再應用在工程設計、監測方法設計上。林老師認為這是他很大的成就感來源！

因此，他非常鼓勵新進研究者或是研究生們，找一個認為比較能產生影響力的領域來投入，先從基礎打底再走到應用。林老師表示，自己通常不會限制研究生想往什麼方向，但很重視現今社會必須要有的基本功，例如數據分析能力、語言能力，並且要保持熱情，不能害怕學習新事物。林教授也建議大家可以多留意「能源」，因為水與能源是分不開的，不論是水的處理技術，或是把水當成能源；再來則鼓勵大家結合AI與大數據的應用，在工程、監測、規劃時都可以有不同的切入點；最後，他也不斷提醒我們，要發揮對社會的影響力！

對於關心「飲用水」的一般大眾，他認為臺灣多具有公信力的機構，提供飲用水的相關資訊，從水質監測、水情趨勢到淨水器選擇等等，像是環保署、臺灣水情網站、水利署、台北市自來水事業處、臺灣自來水公司等網站，都能獲取到許多關於水的資訊及知識。

文／劉靜頻
DOI：10.30196/2023.0010001

參考資料：

1. 踏溯台南
2. NCKU 90 and Beyond培育計畫
3. 成大海洋生物暨鯨豚研究中心
4. 全臺大專校院唯一 成大鯨豚中心影片獲選「2022台北金鵰微電影展」十大永續微電影
5. The Times Higher Education Impact Rankings- National Cheng Kung University (NCKU)

《SDGs主題學者專訪計劃》由airiti 華藝數位與 Impactio學術人才網絡平台共同企劃製作

〈林財富談SDG6潔淨水與衛生：校園文化中融入SDGs，最困難也最重要！〉這篇文章最早發佈於《華藝報馬仔》。

在上一集「侯永琪談SDG4優質教育：你期待下一代成為什麼樣的公民？」國立政治大學教育學院副院長─侯永琪教授，和我們從高等教育政策及高等教育品質保證的角度，分享許多SDG4優質教育關注的面向。然而，在討論高等教育議題時，也有需多常被討論主題，像是：教育不平等、少子化、國際生等等的議題，一起來聽聽看侯永琪老師的觀察。

高等教育中的不平等

在討論到教育議題時，時常被討論到的正是「不平等」，不論是城鄉差距、性別、經濟能力等。高等教育體系中，是否也存在著不平等的現象，或是大學是否有任何的措施與倡議，正試圖減少不平等呢？侯老師告訴我們，除了經濟上的支援外，高等教育其實也越來越重視「學習支援」，亦即不同的學生，是否都能擁有同等舒適的學習機會與環境。以高等教育評鑑為例，更會特別評鑑校內的學習資源中心，當有不同身別的學生就讀時，學校是否能提供相對的支援。

侯老師也提到在多元入學管道及國際化的政策下，其實每間學校、每班學生組成的差異會增加。校園中是否有備有不同的學習支援與資源，讓有不同背景的學生減少其學習焦慮？除了學生外，對於授課老師及教職員的支援也是關注的重點，像是：授課老師們是否有意識到班級中的多樣性，而採取不同的授課規劃？面對多樣的國際生，是否有相關措施協助校內職員更順暢地提供服務？這也將是大家要持續關注的，也是近年高等教育評鑑十分關注的項目之一。

高等教育面臨的挑戰，不只有少子化

今年的大學入學統計一公開，許多新聞焦點重點了關注哪些大學少了多少學生，或是哪一間大學有可能準備退場，少子化一直以來都是高等教育體系討論的重點。侯永琪老師不諱言，學生數減少對於大學有一定的影響，尤其是私校受影響的程度更是顯著。

然而除了學生數量減少外，侯永琪老師嚴肅的表示，臺灣大學的危機可不只有少子化，近年有兩個議題更值得大家關心：一是臺灣高等教育受惠於高教擴張的政策，但無限制的擴張並不是好事，許多科系大家都拼命的想設立，但這都是以各自學校的自身利益作為考量，並不是以全台灣的高等教育發展為共同目標。其二，更令人擔心的則是「地緣政治 (geopolitical)」，也就是國與國之間、區域與區域之間的政治因素！她提到，高等教育界其實一直在討論地緣政治對高等教育的影響。高等教育體系是人才培育的重要場所，也常常與國家尖端研究、科技發展相互連結，在國家或區域之間的衝突升高的情況下，限制了人才流動(talent mobility)的機會。

侯老師憂心的說：從2000年開始，各校推展國際化的政策，招收國際學生，讓大學形成一個小地球村。來自不同國家、區域的人在校園內成為同學、朋友，一起交流、生活與學習，創造出許多相互理解與文化交流的機會。然而這幾年受到Covid-19與地緣政治的影響，國際生人數持續下降，這其實是一個警訊。少了很多機會可以跟世界對話，對本地生的發展也會是很大的阻礙。

大學影響力排名 vs. 大學排名

若是對高等教育不陌生的讀者，肯定知道「大學排名」，像是泰晤士高等教育世界大學排名(Times Higher Education (THE) World University Rankings)、QS世界大學排名 (QS World University Rankings)等知名排名，過去主要是以大學的研究產出作為主要的排名依據。

然而近年，高等教育除了大學排名外，更開始關心「大學影響力排名(Impact ranking)」，國際知名的大學排名機構，也開始納入關於SDGs及影響力的排名機制。在泰晤士高等教育世界大學排名(Times Higher Education (THE) World University Rankings)最新公布的影響力排名中，臺灣更有46間學校入榜，其中臺灣大學與成功大學更是在全球百大的行列。

/media/e34904be2f9d4c56c0043538400ca287侯永琪老師分享大學排名與影響力排名差異

長年觀察大學排名的侯永琪教授也和我們提到，兩種排名機制的差異：大學影響力排名的排名方式較為複雜，除了指標向度與SDGs有關之外，也需要學校自行繳交報告來參與評鑑。她認為納入SDGs的影響力排名，不僅是用一種新的思維去看待大學應扮演的角色，也是讓大學重新檢視自身與SDGs關聯程度的方式。而從品質保證的角度來看，侯老師則認為，過去大學排名著重在數據，但是影響力排名兼融了質化與量化，這樣的評鑑與排名方式相關研究者持續觀察。

當全世界開始步入後疫情的時代，接著知名的國際排名及評價方式開始轉變，距離SDGs設定的2030年僅剩不到十年，侯老師不諱言的說，到底我們到底要去看學校的什麼？學校的功能角色又該是什麼？ Covid-19帶來的影響與SDGs的倡議很有可能會是一個轉捩點。侯老師也語重心長的呼籲初入研究領域的研究生、研究者們，需要把視角放大，從全球、國際的視角出發，才能看得更全面，未來也才能應用的更廣。

文／劉靜頻
DOI：10.30196/2022.0010024

《SDGs主題學者專訪計劃》由airiti 華藝數位與 Impactio學術人才網絡平台共同企劃製作

〈侯永琪談SDG4優質教育：大學面臨的挑戰，不只有少子化！〉這篇文章最早發佈於《華藝報馬仔》。